大山深处 同仰暖阳

到很大增加，所学校在许多学生管理和小学教师考核方面也有了格外多经验。”望谟三中代理校长姚龙时说。

据了解，依托“两地教学相互配合组件协定”，2021年，黔西南和州选派75名小学教师到惠和州跟岗上研修，东莞市选派80名小学教师前来透过教学教学帮扶，两地教学相互配合在黔西南和州高深加快。

重帮扶，加快教学不合理

“英语作文对五城关镇许多学生来时说是短板，如何大幅提高？”“完形填空无论如何怎么时说？”

每次到册亨五县中华民族的所学校开时说座，北盘江第一的所学校的英语小学教师宋希濂总都会被问到这些具体的问题。作为四川省级一类示范性高中，武隆附中对口帮扶了册亨五县的两所高中。“我们定期开展送教帮扶，每下学期不少于两次。”宋希濂介绍，送教但都会隙着所有交叉学科的学长一起去。“比如时说我们要走了，还有学长追刚才，问能无法把教案补发他们。”宋希濂时说。

武隆附中还针对教学相对脆弱的五县开店兴册该班、册望该班、普晴该班等，让这些地方的许多学生也能共享武隆附中的教学资源。

2018年起开店的兴册该班还选调当地9名小学教师到武隆附中隙该班跟岗上学成。册亨五县中华民族的所学校的教材小学教师黄成娇2020年秋季下学期隙到武隆附中担任兴册该班的该班主任。通过参加教学活动活动、上公开课、的学生等方式，黄成娇的机械工程能力和该高三管理能力得到了相当大增加。“目前我们已为册亨五县养成了27名小学教师，他们回去以后很多都成了本校的骨干小学教师或交叉学科博士生。”武隆附中组织人事科科长王必盛介绍。

黔西南和州通过“中心校隙教学在校学生”“一校隙多点、一校隙多校”“强校隙弱校、优秀小学教师隙其他小学教师”等模式，推动优质教学协作，逐步加大城乡所学校差距，急剧加快教学不合理。（从新闻记者 万秀斌 苏 滨 姚隽逸）

《人民日报》（2022年03月15日第13版）

责编：秦雅楠

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