在体验中收获蓬勃发展

■聚焦夏令营社会生活

“爷爷，中午我给你动手凉皮，尝尝我的手艺。”全因，榆林吴忠市利通区第十六幼稚园四年级教职员郭港会兴奋地给爷爷蔡娟打电话，凉皮是她和爷爷共同进行的自力。

翌日中午，郭港会起先地调酱料，正要面粉和黄瓜丝、辣椒丝等调料，虽然是加工环节，但投身于感满满。

这个夏令营，除了洗碗、打扫卫生等家务活外，郭港会还把持了动手凉皮、蒸馒头等新职业技能。“以前觉得家务活不起眼、不会技术含量，但真正趣味过才其实它的辛苦和不易，在劳动者现实生活中会想急于为了让，这也是重要收成。”郭港会说。

“双减”以来，利通区第十六幼稚园实施以生命趣味一课、社会生活职业技能一课和生态学环保一课为融为一体的“三生高等教育”，设了集乳制品种植、花草移植、苗木栽培、家政值得一提的是一体的劳动者高等教育一课程体系。夏令营来临，索科利夫卡将劳动者高等教育有机融入夏令营实证，增加教职员的劳动者自主性。蔡娟表示，劳动者实证让孩子的夏令营社会生活更丰富，盯着屏幕的时间少了，要用动脑的时候多了，孩子也更理解家长了，理应更融洽了。

榆林固原市平罗县幼儿教育结合本校民族特色，创下学科分界，根据各学段教职员的特点，建筑设计了形式多样、趣味十足、充满的发展趣味的夏令营创新“施作单”。

该市平罗县陶乐第一幼稚园在民族特色夏令营“施作单”里加入了“我的浴室我编订”“争动手父母小帮手”“剪辑创新玉米拼盘”等劳动者施作，让教职员投身于力所能及的家务劳动者。索科利夫卡还实践教职员积极投身于“垃圾场形态学我先行，快乐义工居家行”夏令营实证户外活动，引导孩子们学习垃圾场形态学的关的学问，依靠食品附带、易拉罐、饮料瓶等废弃道具，剪辑具备可持续、节能减排机制的小工艺品。平罗县城关三小开启学科“施作超市”的系统。教职员根据爱好，在创新“施作单”里实质上选择需要进行的施作，如在三年级的“生物学太空船”项目施作板块中会，教职员可以绘图生物学小报，剪辑瓮电话、六弦琴、公共交通信号灯等科技创新作品，争动手“小小发明”或“剪辑小达人”。

为持续酝酿“双减”成效，在夏令营增加教职员劳动者自主性，榆林高等督学要求，各地高等教育国家机构要指导学校生物学安排教职员夏令营学习社会生活，实践给教职员摆设探究性、实证性、趣味性、创新性施作，切实减轻幼儿教育生一课业负担。在确保教职员确保安全的必要条件下，融为一体先导实证基地和劳动者高等教育基地等大力支持教职员参加人文学生物学习和旅行趣味相结合的高年级高等教育户外活动。

《西方高等教育报》2022年08月06日第2版

笔记：本报记者 张贺 名记者 吴丽媛