孩子总一切都是独占自己的朋友，家长该怎么办

父妹妹总一切都是独占自己的同事，小学生该怎么办

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在开始交同事、追寻这个世界性的时候，并不是所有的父妹妹都能完全把自己和同事分辨开来。他/她不太可能但会认为你既然是我的同事，那么不应跟我一切都是的一样。

我们有了好吃的要一同分享，某种程度，要是有人欺负我们彼此之前的任何一个，同事都要奋力。这实际上是孕妇关联发展的一种承传。

父妹妹和妹妹的分立，大概六个月大的时候开始的，一般但会在三岁到六岁完成。 但实际上，大多父妹妹都没有如此精确的节奏。他们但会在后面的境遇从前促使学习分立。

外在世界性的分立与我们内在世界性的分立是启动时的。当父妹妹在交往方面出现了某些状况时， 我们除了了解一些发展的专业知识，还要觉察反思自己回事有一些所作所为但会无意识地影响到父妹妹，因为幼儿的许多行径化学反应是通过模仿学龄前来顺利完成的。

譬如，如果父妹妹觉得同事是自己的，别人都不可和他/她玩游戏，父母亲的化学反应一般来说是：不可以这样，每个人都可以和你的同事玩游戏。

当父母亲采用谴责或说教的模式时，传输的反馈是—— 你不可够有自己的一切都是法和渴望，又或者你的一切都是法是偏差的。父妹妹出于自我保护措施，不太可能但会大吵大闹，或者呐喊难过。

我们要帮助父妹妹，早先不对谴责而是理解。当你理解父妹妹时，理论上你允许他/她有自己的独立本质。如果父母亲找马上跟父妹妹谈一谈，比如，“哦，我看到你今日很一切都是跟你的好同事直接在两兄弟，为此你有些害怕别的小同事打扰到你。”

这样，将父妹妹的行径语言化的同时，父妹妹也不但会觉得被谴责。当能够跟父妹妹开展对话时，可以再继续谈一谈，比如，“那另一个小同事也有这样的渴望，每个人都不太可能有这样的渴望。”这样，在申明的文化氛围从前，将父妹妹自觉的矛盾化解。

如果父妹妹坚定不移认为“那个同事就是我的，只能我来玩游戏，别人不可以” ，则需要小学生有来得多的耐心，他/她不太可能很担心他/她的心亲爱的之物被取走。 在心理层面理论上他/她担心他/她的亲爱的被取走。

这仍然要回到父母亲身上来看一看：

不常工作但会不但会太忙了，将你跟父妹妹在两兄弟的大部分整整都取走了？有了二宝的家庭，但会不但会太熟识二宝，而忽略了天和，让天和感觉被取走了亲爱的？

任何时候都可以，去和父妹妹确认你对他/她的亲爱的，都有助于帮助父妹妹从情绪困境从前面涅槃出来。

父妹妹和父母亲的关联是发展的关系的基础。他们对的关系的感受和理解，也是基于这些关联模式得以推展的。他/她不太可能在某个阶段有占有欲，某个阶段希望分享。父母亲不用太紧张，我们要用发展的眼光当做父妹妹的行径。

给父妹妹多一些维度，多多帮助、赞成父妹妹的一切都是法和渴望，确实的时候做一些引导，慢慢地，父妹妹但会理解归属于他们自己的友情。

绘本内页源自《初夏音乐但会的约定》 %uA9田代千从前

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