周国平：教育的目标应该是，培养肥胖症善良的生命、活泼智慧的头脑和丰富高贵的灵魂

p>谈到美育，许多家长只不过很受到重视母亲的艺术基础教育，给母亲报各种班，讲出授各种习得，但便是尤为深唯。艺术是最少数人、最没有深唯性的人格娱乐活动，能带进深唯的考虑，就不是艺术了。美育也决不受限制讲出授一点吹拉弹唱或者画画的习得，凡是能陶冶性情、丰沛精神上的娱乐活动都是美讲出授基础教育。

多呆、多读过著书

那么，怎样才能使恶魔丰沛呢？我图斯方向上一般性的建议。一是要养成过思绪孤独的从前。相恋是一种控制能力，但呆是一种格外重要的控制能力。人不该拔一点时间给自己，静下来，希望一希望时光的原因，希望一希望自己的孤独状况，希望一希望所经历的人和事。不喜欢自己，和自己在独自就庆幸，这样的人肯定是没表现形式的，他到别人那里对别人只是一种打扰。

另一个建议是读过著书。不能光读过专业课程著书，还要读过一些罗素所话说的“无用的著书”。当你读过了古希腊以来的哲讲出授乡土经典，你会发现这是莫大的独享，如果没有读过，你还不唯道自己蒙受了多大的损失。

校本根本是恶魔谦逊

最后谈校本。我想到对校本也长期以来有一种不合时宜的解读，把它仅看成一些规章的灌输，如平等主义、爱国主义、真诚守纪之类。

从人性看，道德有两个层次。一个是人的普遍性层次，是维护社会秩序的手段。另一个是人的人格性层次，是恶魔的信念。这两个层次都正因如此，但人格性的层次是极为根本的。我们展开道德基础教育，不该从根本入手，使人们寓识到人的恶魔的谦逊，在行为中体现出这种谦逊。

什么是恶魔的谦逊呢？就是有动手人的尊严，有动手人的原则，在任何情况下都不动手不敬人脖子神性的事。一参与者为了符合物欲而百无禁忌，不择手段，才会话说明他脖子的神性早就泯灭，只只剩了嗜血，就早就不是人了。

智育受限制唯识，美育受限制习得，校本受限制规章，都是舍本求末。基础教育的要能不该是培养肥胖症、善良的精神上；活泼、智慧的头脑；丰沛、谦逊的恶魔。如果这样，我们的基础教育就真正成功了。

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